Interessant

Das Für und Wider von MOOCS

Das Für und Wider von MOOCS

Postsekundäre Schulen aller Art - teure Elite-Colleges, staatliche Universitäten und Community-Colleges - flirten mit der Idee von MOOCs, massiven offenen Online-Kursen, in denen Zehntausende von Schülern gleichzeitig dieselbe Klasse belegen können. Ist das die Zukunft des College? Nathan Heller schrieb über das Phänomen in der Ausgabe des New Yorker vom 20. Mai 2013 in "Laptop U." Ich empfehle Ihnen, ein Exemplar zu finden oder den vollständigen Artikel online zu abonnieren, aber ich werde Ihnen hier mitteilen, was ich als Für und Wider von MOOCs aus Hellers Artikel gelernt habe.

Was ist ein MOOC?

Die kurze Antwort ist, dass ein MOOC ein Online-Video einer Vorlesung ist. Das M steht für massiv, weil es keine Begrenzung für die Anzahl der Studenten gibt, die sich von überall auf der Welt aus einschreiben können. Anant Agarwal ist Professor für Elektrotechnik und Informatik am MIT und Präsident von edX, einem gemeinnützigen MOOC-Unternehmen, das MIT und Harvard gemeinsam gehören. Im Jahr 2011 startete er einen Vorläufer namens MITx (Open Courseware), in der Hoffnung, in seinem Frühjahrssemester-Kurs für Schaltungs- und Elektronikelektronik die zehnfache Anzahl von Schülern im Klassenzimmer zu erreichen, etwa 1.500. In den ersten Stunden nach der Veröffentlichung des Kurses hätten sich 10.000 Studenten aus der ganzen Welt angemeldet, sagte er Heller. Die endgültige Einschreibung betrug 150.000. Massiv.

Die Profis

MOOCs sind umstritten. Einige sagen, sie seien die Zukunft der Hochschulbildung. Andere sehen sie als den endgültigen Untergang. Hier sind die Profis, die Heller in seiner Forschung gefunden hat.

MOOCs:

  1. Sind frei. Momentan sind die meisten MOOCs kostenlos oder fast kostenlos, ein klares Plus für den Studenten. Dies wird sich wahrscheinlich ändern, da die Universitäten nach Möglichkeiten suchen, die hohen Kosten für die Erstellung von MOOCs zu tragen.
  2. Bieten Sie eine Lösung zur Überfüllung. Laut Heller haben 85% der kalifornischen Community Colleges Kurswartelisten. Eine Gesetzesvorlage im kalifornischen Senat sieht vor, dass die staatlichen Hochschulen für genehmigte Online-Kurse eine Gutschrift verlangen.
  3. Zwingen Sie Professoren, Vorlesungen zu verbessern. Da die besten MOOCs kurz sind, normalerweise höchstens eine Stunde, und sich mit einem einzelnen Thema befassen, sind Professoren gezwungen, jedes einzelne Material sowie ihre Lehrmethoden zu untersuchen.
  4. Erstellen Sie ein dynamisches Archiv. So nennt es Gregory Nagy, Professor für klassische griechische Literatur in Harvard. Schauspieler, Musiker und Stand-up-Comedians zeichnen ihre besten Leistungen für Rundfunk und Nachwelt auf, schreibt Heller; Warum sollten Hochschullehrer nicht dasselbe tun? Er zitiert Vladimir Nabokov, der einst vorschlug, "dass sein Unterricht bei Cornell jedes Semester aufgezeichnet und gespielt wird, um ihn für andere Aktivitäten zu befreien".
  5. Sind entworfen, um sicherzustellen, dass die Schüler mithalten. MOOCs sind echte College-Kurse mit Tests und Noten. Sie sind mit Multiple-Choice-Fragen und Diskussionen gefüllt, die das Verständnis testen. Nagy sieht diese Fragen fast so gut wie Aufsätze, weil, wie Heller schreibt, "der Online-Testmechanismus die richtige Antwort erklärt, wenn die Schüler eine Antwort verpassen, und sie die Gründe für die richtige Wahl erkennen können, wenn sie Recht haben."
    Der Online-Testprozess half Nagy bei der Neugestaltung seines Unterrichtskurses. Er sagte Heller: "Unser Ziel ist es, das Harvard-Erlebnis dem MOOC-Erlebnis näher zu bringen."
  6. Bringen Sie Menschen aus der ganzen Welt zusammen. Heller zitiert Drew Gilpin Faust, Harvard-Präsidentin, zu ihren Gedanken zu einem neuen MOOC, Science & Cooking, das Chemie und Physik in der Küche lehrt: "Ich habe nur die Vision von Menschen, die auf der ganzen Welt zusammen kochen. Es ist nett von nett. "
  7. Ermöglichen Sie den Lehrern, die Unterrichtszeit in gemischten Klassen optimal zu nutzen. In einem so genannten "umgedrehten Klassenzimmer" schicken Lehrer die Schüler mit Aufgaben nach Hause, um einen aufgezeichneten Vortrag anzuhören oder anzusehen oder ihn zu lesen, und kehren in den Klassenzimmer zurück, um wertvollere Diskussionszeit oder anderes interaktives Lernen zu erhalten.
  8. Bieten Sie interessante Geschäftsmöglichkeiten. Mehrere neue MOOC-Unternehmen wurden 2012 gegründet: edX von Harvard und MIT; Coursera, ein Unternehmen von Standford; und Udacity, das sich auf Wissenschaft und Technologie konzentriert.

Die Nachteile

Die Kontroverse um MOOCs beinhaltet einige ziemlich starke Bedenken, wie sie die Zukunft der Hochschulbildung gestalten werden. Hier sind einige der Nachteile von Hellers Forschung.

MOOCs:

  1. Könnte dazu führen, dass Lehrer nichts anderes werden als "verherrlichte Lehrassistenten". Heller schreibt, dass der Harvard-Justizprofessor Michael J. Sandel in einem Protestschreiben schrieb: "Der Gedanke an genau denselben Kurs für soziale Gerechtigkeit, der in verschiedenen philosophischen Abteilungen im ganzen Land unterrichtet wird, ist geradezu beängstigend."
  2. Machen Sie die Diskussion zu einer Herausforderung. Es ist unmöglich, in einem Klassenzimmer mit 150.000 Schülern ein sinnvolles Gespräch zu führen. Es gibt elektronische Alternativen: Message Boards, Foren, Chatrooms usw., aber die Intimität der persönlichen Kommunikation geht verloren, Emotionen werden oft missverstanden. Dies ist eine besondere Herausforderung für geisteswissenschaftliche Studiengänge. Heller schreibt: "Wenn drei große Gelehrte ein Gedicht auf drei Arten lehren, ist es keine Ineffizienz. Es ist die Voraussetzung, auf der jede humanistische Untersuchung basiert."
  3. Es ist unmöglich, Papiere zu benoten. Selbst mit der Hilfe von Doktoranden ist es zumindest entmutigend, Zehntausende von Aufsätzen oder Forschungsarbeiten zu bewerten. Heller berichtet, dass edX Software entwickelt, um Papiere zu bewerten. Diese Software gibt den Schülern sofortiges Feedback und ermöglicht ihnen, Revisionen vorzunehmen. Harvards Faust ist nicht vollständig an Bord. Heller zitiert sie mit den Worten: "Ich denke, sie sind schlecht gerüstet, um Ironie, Eleganz und ... Ich weiß nicht, wie Sie einen Computer dazu bringen können, zu entscheiden, ob es etwas gibt, für das er nicht programmiert wurde."
  4. Machen Sie es den Schülern leichter, auszusteigen. Heller berichtet, dass, wenn MOOCs ausschließlich online sind, dies nicht mit der Unterrichtszeit zu tun hat, "die Abbrecherquote in der Regel mehr als 90% beträgt".
  5. Geistiges Eigentum und finanzielle Details sind Themen. Wem gehört ein Online-Kurs, wenn der Professor, der ihn erstellt, an eine andere Universität wechselt? Wer wird für das Unterrichten und / oder Erstellen von Online-Kursen bezahlt? Dies sind Fragen, die MOOC-Unternehmen in den kommenden Jahren klären müssen.
  6. Verpassen Sie die Magie. Peter J. Burgard ist Professor für Deutsch in Harvard. Er hat sich entschieden, nicht an Online-Kursen teilzunehmen, weil er glaubt, dass die "College-Erfahrung" aus dem Sitzen in vorzugsweise kleinen Gruppen mit echten menschlichen Interaktionen resultiert, "die sich wirklich mit einem befassen und ihn erforschen astig Thema - ein schwieriges Bild, ein faszinierender Text, was auch immer. Das ist aufregend. Es gibt eine Chemie, die einfach nicht online repliziert werden kann. "
  7. Schrumpft die Fähigkeiten und beseitigt sie schließlich. Heller schreibt, dass Burgard MOOCs als Zerstörer der traditionellen Hochschulbildung ansieht. Wer braucht Professoren, wenn eine Schule einen Assistenten für die Leitung eines MOOC-Kurses einstellen kann? Weniger Professoren bedeuten weniger bewilligte Doktoranden, kleinere Graduiertenprogramme, weniger unterrichtete Bereiche und Teilbereiche, was letztendlich den Tod ganzer "Wissensbestände" zur Folge hat. David W. Wills, Professor für Religionsgeschichte in Amherst, stimmt mit Burgard überein. Heller schreibt, dass Wills sich Sorgen darüber macht, "dass die Wissenschaft unter die Hierarchie einiger Starprofessoren fällt". Er zitiert Wills: "Es ist, als hätte die Hochschulbildung die Megakirche entdeckt."

MOOCs werden sicherlich in naher Zukunft die Quelle vieler Gespräche und Debatten sein. Achten Sie auf ähnliche Artikel, die in Kürze erscheinen.